一、工作室指导思想
根据市“名师工作室”的相关文件精神及教育局的指示和要求， 工作室以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量；使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队，切实发挥名师的示范、引领和辐射作用，着力培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的历史教师队伍，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中，大力推动我市教育教学的发展。
二、工作室工作目标
1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学方法和现代教育技术，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、使工作本室成员能独立处理数学教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、开拓、创新的优秀教师。
3、使本工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用
4、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨，搭建好工作室网络教研平台
三．具体措施
1、确立三年的发展方向，进行多方面的专业积淀。
深入学习学科专业理论和教育教学理论，努力成长为学习型教师；挖掘自身优势，发挥自身的个性特长，形成自己的教学风格，努力成为特色型教师；确定自己的研究专题，提升自己的研究能力，形成自己的教学见解，努力成长为研究型教师；经过三年的积淀、研究和提升，在理论、教学和科研水平等方面有大幅度的提升，有较强的指导能力和较高的造诣，努力成长为名师。
2、开展实践研究，形成同伴互助的研究团队
根据工作室以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。
以一线教学为教学研究的主阵地，以科研课题为纽带，以“名师工作室”为平台，共同完成工作室的奋斗目标。
3、发挥名师引领作用，促进教育的均衡发展
主动承担骨干教师培训、教学研讨等任务，承担并做好师带徒工作，支援教育相对薄弱地区和薄弱学校，充分发挥名师的示范、引领。
4、每位学员每学年制定切实可行的工作计划，学年末开展阶段性总结反思活动，上交年度工作总结，进行自评，并接受工作室的综合考核。
